MAPAS - OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA - 2015

       CONTINENTES 

OCEANOS

REGIÕES DO BRASIL

SIGLAS DOS ESTADOS DO BRASIL

ESTADOS DO BRASIL

CAPITAIS DOS ESTADOS DO BRASIL

PONTOS DE ORIENTAÇÃO

N - NORTE

S - SUL

L - LESTE

O - OESTE

NE - NORDESTE

SE - SUDESTE

NO - NOROESTE

SO - SUDOESTE

__________________________________________________

HEMISFÉRIOS DO PLANETA

HEMISFÉRIO LESTE E OESTE SÃO DIVIDIDOS PELO LINHA DO MERIDIANO DE GREENWICH.

HEMISFÉRIOS NORTE E SUL SÃO DIVIDIDOS PELA LINHA DO EQUADOR.

_______________________________________________________

PAÍSES E CAPITAIS DA AMÉRICA DO SUL

_______________________________________________________

AMÉRICA DO NORTE

_____________________________________________________

PAÍSES DA AMÉRICA DO NORTE E SUAS CAPITAIS

CAPITAIS DOS PAÍSES DA AMÉRICA DO NORTE

ESTADOS UNIDOS: WASHINGTON D.C

MÉXICO: CIDADE DO MÉXICO

CANADÁ: OTTAWA

GROENLÂNDIA: NUUK

O ALASCA É TERRITÓRIO DOS ESTADOS UNIDOS

________________________________________________________

PAÍSES E CAPITAIS DA AMÉRICA CENTRAL CONTINENTAL

____________________________________________________

PAÍSES E CAPITAIS DAS GRANDES ANTILHAS, NA AMÉRICA CENTRAL INSULAR

ATENÇÃO AOS NOMES DOS PAÍSES E CAPITAIS QUE DEVERÃO SER ESCRITOS EM PORTUGUÊS

CAPITAIS DOS PAÍSES DA AMÉRICA CENTRAL INSULAR

JAMAICA: KINGSTON

HAITI: PORTO PRÍNCIPE

REPÚBLICA DOMINICANA: SANTO DOMINGO

PORTO RICO: SÃO JUAN

CUBA: HAVANA

______________________________________________

EUROPA POLÍTICO

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 4º ANO

Conteúdo a ser estudado:

- Linhas imaginárias do Planeta. ( Localizar o Meridiano de Greenwich, Equador, Trópico de Câncer, Trópico de Capricórnio, Círculo Polar Ártico e Círculo Polar Antártico)

- Hemisférios do Planeta. ( Localizar os hemisférios Norte, Sul, Leste e Oeste, no planisfério)

- Estados e capitais do Brasil. ( Localizá-los no mapa)

- Siglas dos Estados do Brasil. ( Identificar e relacionar as siglas no respectivo estado, no mapa)

O dia do desafio será agendado pela professora da turma, via agenda.

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 5º ANO

Conteúdo a ser estudado:

- Linhas imaginárias do Planeta. ( Localizar o Meridiano de Greenwich, Equador, Trópico de Câncer, Trópico de Capricórnio, Círculo Polar Ártico e Círculo Polar Antártico)

- Hemisférios do Planeta. ( Localizar os Hemisférios Norte, Sul, Leste e Oeste, no planisfério)

 - Estados e Capitais do Brasil. ( Localizá-los no mapa)

- Siglas dos Estados do Brasil. ( Identificar e relacionar as siglas no respectivo estado, no mapa)

- Continentes. (Localizá-los e nomeá-los, no mapa)

- Oceanos. (Localizá-los e nomeá-los, no mapa)

O dia do desafio será agendado pela professora da turma, via agenda.

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 6º ANO

Conteúdos a serem estudados para a 1a fase:

- Estados do Brasil.
- Siglas dos estados do Brasil.


O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 23/02 (alunos da manhã)
- 24/02 (alunos da tarde)

___________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 2a fase:

- Capitais dos estados brasileiros
- 5 oceanos do planeta.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 02/03 (alunos da manhã)
- 03/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 3ª fase:

- 6 Continentes do planeta
- 6 Linhas imaginárias do planeta
- 4 hemisférios do planeta: norte, sul, leste e oeste.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 09/03 (alunos da manhã)
- 10/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 4ª fase:

- Pontos de orientação: 4 pontos cardeais e 4 pontos colaterais
- 5 regiões do IBGE

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 16/03 (alunos da manhã)
- 17/03 (alunos da tarde)

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 7º ANO

Conteúdos a serem estudados para a 1a fase:

- Estados do Brasil.
- Capitais dos estados do Brasil.
- Siglas dos estados do Brasil.


O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 23/02 (alunos da manhã)
- 24/02 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 2a fase:

- 5 regiões do IBGE
- 5 oceanos do planeta.
- Linhas imaginárias do planeta.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 02/03 (alunos da manhã)
- 03/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 3a fase:

- Hemisférios norte, sul, leste e oeste do planeta
- Os 6 continentes do planeta
- Pontos de Orientação: cardeais e colaterais.
- Países da América do Sul.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 09/03 (alunos da manhã)
- 10/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 4ª fase:

- Capitais da América do Sul
- Países e capitais da América do Norte.


O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 16/03 (alunos da manhã)
- 17/03 (alunos da tarde)

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 8º ANO

Conteúdos a serem estudados para a 1a fase:

- Estados do Brasil.
- Capitais dos estados do Brasil.
- Siglas dos estados do Brasil.
- Regiões do IBGE.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 23/02 (alunos da manhã)
- 24/02 (alunos da tarde)

_________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 2a fase:

- Linhas imaginárias do planeta
- Os 5 oceanos do planeta
- Hemisférios norte, sul, leste e oeste do planeta
- Os 6 continentes do planeta
- Pontos de Orientação: cardeais e colaterais.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 02/03 (alunos da manhã)
- 03/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 3a fase:

- Países e capitais da América do Sul
- Países e capitais da América do Norte

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 09/03 (alunos da manhã)
- 10/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 4ª fase:

- Países e capitais da America Central Continental
- Países e capitais da América Central Insular (Grandes Antilhas)


O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 16/03 (alunos da manhã)
- 17/03 (alunos da tarde)

5ª OLIMPÍADA EDUCATIVA DE GEOGRAFIA 2015 - 9º ANO

Conteúdos a serem estudados para a 1a fase:

- Estados do Brasil.
- Capitais dos estados do Brasil.
- Siglas dos estados do Brasil.
- Regiões do IBGE.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 23/02 (alunos da manhã)
- 24/02 (alunos da tarde)

_________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 2a fase:

- Linhas imaginárias do planeta
- Os 5 oceanos do planeta
- Hemisférios norte, sul, leste e oeste do planeta
- Os 6 continentes do planeta
- Pontos de Orientação: cardeais e colaterais.

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 02/03 (alunos da manhã)
- 03/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 3a fase:

- Países e capitais da América (do Sul, do Norte, Central continental e Insular, das Grandes Antilhas)

O aluno receberá mapas para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 09/03 (alunos da manhã)
- 10/03 (alunos da tarde)

__________________________________________________

Conteúdos a serem estudados para a 4ª fase:

- Países da Europa.


O aluno receberá 1 mapa para localizar os conteúdos estudados, e o desafio acontecerá no dia:
- 16/03 (alunos da manhã)
- 17/03 (alunos da tarde)

União Europeia

O espaço geográfico, segundo Raul Seixas!

O Dia Em Que a Terra

Parou

Raul Seixas

Essa noite eu tive um sonho
de sonhador
Maluco que sou, eu sonhei
Com o dia em que a Terra parou
com o dia em que a Terra parou

Foi assim
No dia em que todas as pessoas
Do planeta inteiro
Resolveram que ninguém ia sair de casa
Como que se fosse combinado em todo
o planeta
Naquele dia, ninguém saiu saiu de casa, ninguém

O empregado não saiu pro seu trabalho
Pois sabia que o patrão também não tava lá
Dona de casa não saiu pra comprar pão
Pois sabia que o padeiro também não tava lá
E o guarda não saiu para prender
Pois sabia que o ladrão, também não tava lá
e o ladrão não saiu para roubar
Pois sabia que não ia ter onde gastar

No dia em que a Terra parou (Êêê)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou

E nas Igrejas nem um sino a badalar
Pois sabiam que os fiéis também não tavam lá
E os fiéis não saíram pra rezar
Pois sabiam que o padre também não tava lá
E o aluno não saiu para estudar
Pois sabia o professor também não tava lá
E o professor não saiu pra lecionar
Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar

No dia em que a Terra parou (Ôôôô)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Uuu)
No dia em que a Terra parou

O comandante não saiu para o quartel
Pois sabia que o soldado também não tava lá
E o soldado não saiu pra ir pra guerra
Pois sabia que o inimigo também não tava lá
E o paciente não saiu pra se tratar
Pois sabia que o doutor também não tava lá
E o doutor não saiu pra medicar
Pois sabia que não tinha mais doença pra curar

No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah)
No dia em que a Terra parou (Foi tudo)
No dia em que a Terra parou (Ôôôô)
No dia em que a Terra parou

Essa noite eu tive um sonho de sonhador
Maluco que sou, acordei

No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah)
No dia em que a Terra parou (Ôôô)
No dia em que a Terra parou (Eu acordei)
No dia em que a Terra parou (Acordei)
No dia em que a Terra parou (Justamente)
No dia em que a Terra parou (Eu não sonhei acordado)
No dia em que a Terra parou (Êêêêêêêêê...)
No dia em que a Terra parou (No dia em que a terra parou)

Diferença de leis entre os países!

http://globotv.globo.com/globo-news/jornal-globo-news/v/procurador-geral-da-indonesia-pede-respeito-as-leis-do-pais/3900787/

Canadá

Região Nordeste

Região Nordeste

Questões ambientais

Questões ambientais.

Sustentabilidade

Metas para o milênio

A fome no Brasil

Agentes modeladores do relevo!

Processos endógenos e exógenos!

Com base em seus conhecimentos sobre a dinâmica de transformação do relevo terrestre, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, identificando a classificação de cada um dos agentes de transformação.

(1) Agentes Endógenos (2) Agentes Exógenos

(  ) Vulcanismo (  ) Intemperismo (  ) Lixiviação (  ) Tectonismo (  ) Processos erosivos

(    ) Vulcanismo – apesar de a lava expelida pelos vulcões agir externamente, o vulcanismo é um agente endógeno ou interno de transformação do relevo, em virtude de suas atividades serem oriundas do interior da Terra.

(    ) Intemperismo – O intemperismo é o processo de transformação das rochas e dos solos através de processos químicos, físicos e biológicos. Esses elementos, tais como a água, o clima, a umidade, os ventos e muitos outros, são todos de origem externa. Portanto, trata-se de um agente exógeno de transformação do relevo.

(    ) Lixiviação – a lixiviação é a lavagem da camada superficial do solo pelo escoamento das águas superficiais. Trata-se, portanto, de um agente exógeno ou externo de modificação do relevo.

(    ) Tectonismo – o tectonismo é o processo de formação e transformação do relevo causado pelo movimento das placas tectônicas, que se encontram abaixo da crosta terrestre. Trata-se, portanto, de um agente endógeno ou interno.

(    ) Erosão – assim como o intemperismo, a erosão é causada por agentes externos, tais como a água e os ventos, estando relacionada, portanto, a agentes externos de transformação do relevo. 

Impostos

Forças internas do Planeta.

TECTÔNICA DE PLACAS

VULCÕES

A indústria na Europa!

Europa Ocidental

Essa região do continente europeu abrange alguns dos países banhados pelo oceano Atlântico (Reino Unido, Irlanda e França); os que mantêm relação direta com o Atlântico através do mar do Norte (Países Baixos, Bélgica e Alemanha); e os países sem saída para o mar, mas que estão direta ou indiretamente vinculados ao Ocidente (Áustria, Suíça, Luxemburgo e Liechtenstein).

As áreas mais desenvolvidas dessa região ficam localizadas em suas porções ocidental e central, onde, historicamente, se deu o início do processo de industrialização mundial.

Além disso, na Europa ocidental estão situados alguns dos países mais desenvolvidos do mundo.

Outro aspecto que merece ser destacado é que o espaço geográfico da região caracteriza-se por três importantes aspectos: intensa industrialização, forte urbanização e grande aproveitamento do espaço físico por uma agricultura e pecuária com bases modernas.


Regiões industriais

A facilidade de transportes, representada pelos rios que banham a região, a proximidade do mar e a presença de uma densa malha ferroviária são outros elementos que fizeram com que o processo de industrialização promovesse o crescimento das cidades européias de forma lenta, organizada e gradativa.

Reino Unido

O Reino Unido da Grã Bretanha e Irlanda do Norte abrange a quase totalidade das Ilhas Britânicas, arquipélago situado a noroeste do continente europeu.

Politicamente as Ilhas Britânicas abrigam o Reino Unido, que compreende o País de Gales, Escócia, Inglaterra e Irlanda do Norte, ou Ulster; e a República da Irlanda, ou Eire (que não faz parte do Reino Unido).

Desde a sua independência, o Eire tem governo próprio e não participa do Commonwealth, ou seja, da Comunidade Britânica, que congrega 47 ex-colônias da Grã-Bretanha, suas dependências e as das Austrália e Nova Zelândia.

Londres

Vista panorâmica de Londres, às margens do rio Tâmisa

Indústria no Reino Unido

O coração industrial das Ilhas britânicas está situado entre as cidades de Birmingham, Sheffield e Leeds, na Inglaterra.

Vista aérea da cidade de Manchester

A exploração de petróleo do Mar do Norte e no nordeste da Irlanda e o aproveitamento de seus derivados, favorecendo a situação energética e revitalizando o sistema industrial britânico, além da grande atividade nos setores petroquímico, químico, mecânico e nos tradicionais ramos siderúrgico, têxtil e naval são os ramos industriais que mais se destacam na região.

Irlanda

Dublin

A República da Irlanda, também chamada de Eire, ocupa cerca de 85% da ilha da Irlanda, sendo que o restante é ocupado pela Irlanda do Norte (Ulster), integrada ao Reino Unido desde 1801.

A situação política da ilha tem como pano de fundo a questão religiosa, com a presença de um expressivo número de católicos (cerca de 42% da população) que deseja a unificação do Ulster à República da Irlanda.

França 

As principais áreas industriais do país são no norte, principalmente na região de Paris, e no leste, incluindo o vale do rio Ródano, apesar de, nos arredores de Nantes, Bordéus e Toulouse estarem instaladas indústrias mais modernas.

Principais setores industriais na França:

• Siderúrgico;
• Automobilístico;
• Aeronáutico;
• Químico;
• Têxtil;
• Eletrônico;
• Além de modernas indústrias aeroespaciais, de telecomunicações e de biotecnologia.

ArcelorMittal, transnacional francesa do setor siderúrgico

Alemanha

Berlim

A principal região industrial da Europa Ocidental localiza-se nos vales dos rios Ruhr e Reno (que abrange, de norte a sul, as cidades de Dortmund e Colônia), com a presença de ricas jazidas de minério de ferro e carvão mineral, que propiciaram o desenvolvimento de uma importante indústria pesada (siderurgia, metalurgia e extração mineral).

Além disso, a indústria alemã pode ser evidenciada por seu alto grau de modernização, com a presença da tecnologia nos mais diversos ramos do setor produtivo.

A diversificada indústria alemã

Região da bacia dos rios Reno e Ruhr

País mais industrializado do continente, com destaque para os setores siderúrgico, naval, mecânico, químico, eletrotécnico, têxtil, alimentício, de aparelhos ópticos e farmacêuticos e, mais recentemente, de microeletrônica, de engenharia elétrica e da indústria de instrumentos de precisão.

O desenho das fronteiras

Após a derrota na II Guerra Mundial, as fortes disputas internas entre os aliados capitalistas e a URSS, de regime socialista, provocaram a divisão territorial da Alemanha, em 1949, com o surgimento da RFA, do lado ocidental (capitalista), e da RDA, do lado oriental (socialista).

A reunificação da Alemanha ocorreu em 3 de outubro de 1990.

No que se refere à Guerra Fria, e mais especificamente sobre o muro de Berlim, falarei de forma mais detalhada mais à frente.

Benelux

Associação econômica criada em 1944 para o estabelecimento de trocas comerciais envolvendo Países Baixos, Bélgica e Luxemburgo. Essa região se caracteriza por uma expressiva atividade industrial, além de abrigar portos de extrema importância para o escoamento da produção.

Amsterdã

Porto de Roterdã

Tempo atmosférico X Clima.

Industrialização no Brasil!

Neste vídeo você verá como aconteceu o processo de industrialização no Brasil.

Êxodo Rural: causas e consequências

Podemos definir êxodo rural como sendo o deslocamento de pessoas da zona rural (campo) para a zona urbana (cidades). Ele ocorre quando os habitantes do campo visam obter condições de vida melhor.

Causas 

Os principais motivos que fazem com que grandes quantidades de habitantes saiam da zona rural para as grandes cidades são: busca de empregos com boa remuneração, mecanização da produção rural, fuga de desastres naturais (secas, enchentes, etc), qualidade de ensino e necessidade de infra-estrutura e serviços (hospitais, transportes, educação, etc). 

Consequências 

O êxodo rural provoca, na maioria das vezes, problemas sociais. Cidades que recebem grande quantidade de migrantes, muitas vezes, não estão preparadas para tal fenômeno. Os empregos não são suficientes e muitos migrantes partem para o mercado de trabalho informal e passam a residir em habitações sem boas condições (favelas, cortiços, etc).

Além do desemprego, o êxodo rural descontrolado causa outros problemas nas grandes cidades. Ele aumenta em grandes proporções a população nos bairros de periferia das grandes cidades. Como são bairros carentes em hospitais e escolas, a população destes locais acabam sofrendo com o atendimento destes serviços. Escolas com excesso de alunos por sala de aula e hospitais superlotados são as conseqüências deste fato.

Os municípios rurais também acabam sendo afetados pelo êxodo rural. Com a diminuição da população local, diminui a arrecadação de impostos, a produção agrícola decresce e muitos municípios acabam entrando em crise. Há casos de municípios que deixam de existir quando todos os habitantes deixam a região.

Japão: um breve histórico.

Nome Oficial: Japão
Localização: Costa oriental do continente asiático. Região de grande atividade vulcânica e tectônica. A primeira resulta em fontes termais próprias para banhos medicinais, enquanto a segunda é responsável pelos terremotos. O Mar do Japão separa o arquipélago do continente asiático.
Área: É formado por quatro ilhas principais (Hokkaido, Honshu, Shikoku e Kyushu) e cerca de 3.000 ilhas menores. O território total consiste em 378.000 km2, sendo que mais da metade é coberto por florestas e montanhas. O ponto mais alto é o monte Fuji e, o mais baixo está ao nível do mar.
Clima: As quatro estações são bem definidas, mas o clima tem suas variações. Nas cidades principais, o inverno costuma ser moderado e o verão quente e úmido. Tempestades de neve costumam atacar as ilhas do norte durante o inverno, enquanto, nas proximidades de Okinawa (bem ao norte), a temperatura varia em torno dos 16ºC. O início do verão é propício a chuvas.
Capital: A atual capital japonesa é Tokyo e se encontra na ilha de Honshu. Sua estrutura política consiste em 8 regiões e 47 Estados.
População: De aproximadamente 127 milhões de habitantes e seu crescimento populacional é de 0,29% ao ano. Cerca de 70% dos habitantes moram em regiões urbanas e destes 70%, 58% estão concentrados nas principais metrópoles. A maioria étnica entre os estrangeiros é coreana que representa 0,5% de toda população.
Língua: O idioma oficial é o japonês que sofre constantes mudanças pela interferência estrangeira. Algumas palavras são derivadas do chinês, do português, do alemão, do francês e, principalmente do inglês. No Japão existem muitos dialetos, mas todos os japoneses dominam a linguagem oficial de Tokyo.
Educação: O índice de analfabetismo no Japão (de acordo com o censo de 1999) é de 0.2%. A educação é obrigatória e a lei é rígida: os pais que não tem os filhos devidamente matriculados na escola são procurados por agentes da prefeitura que averiguam a razão da infração. A falta de recurso financeiro não é justificável, pois a maioria das escolas é pública, o ensino e o material escolar são gratuitos e a matrícula é efetuada na instituição mais próxima da residência.
Saúde: O Japão tem a maior expectativa de vida do mundo: 85,3 anos para mulheres e 78,4 anos para homens. De acordo com o censo de 2003, o índice de mortalidade infantil é de 3,4 por 100 crianças nascidas. Característico dos países desenvolvidos, o Japão possui uma pirâmide social equilibrada. A saúde e a longevidade não se devem apenas aos cuidados individuais como boa alimentação, exercícios físicos e higiene. Mas também às condições econômicas do país, educação, qualidade sanitária, preocupação com o meio ambiente, acabam influindo no bem estar e qualidade de vida da nação. No Japão existem normas rigorosas para o controle da poluição.
Etnia e Cultura: Não se sabe ao certo a origem do povo japonês. Acredita-se que eles são descendentes de diversos povos vindos do continente asiático. Dizem que seus ancestrais pertenciam ao clã Yamato, que estabeleceu o governo imperial durante os primeiros séculos. O Japão tem grande influência chinesa na história, tradições e costumes.
Religião: O budismo foi introduzido no Japão no século VI. A religião veio da Índia, mas chegou ao país, através da China e Coréia. Após um breve conflito, o budismo permaneceu como religião oficial junto com o shintoísmo. O catolicismo foi introduzido em 1549 pelos europeus, que foram expulsos pelo shogunato Tokugawa em 1613.
Forma de Governo: O Japão passou por várias fases até chegar à Monarquia Parlamentarista. Por muitos séculos, o país foi comandado pelo regime militarista, ou melhor, pelos shoguns (general, comandante chefe). A repressão se deu até a reascenção do imperador ocorrida em 1868. Este fato contribuiu para a queda do feudalismo e a criação de um Estado centralizado que apostou na modernização e industrialização do arquipélago. Em poucos anos, a custa de guerras, o Japão foi reconhecido como potência mundial. Título que se consolidou após a Segunda Guerra Mundial, quando o país entra num período de rápida reconstrução e desenvolvimento.
Hino e Bandeira: A bandeira japonesa consiste num círculo vermelho ao centro de um fundo branco. O nome da bandeira é Hi no Maru ou “Bola do Sol”. Inicialmente, a bola vermelha foi associada à Família Imperial, depois à Deusa do Sol (Amaterasu Omikami). Desde então o Japão é conhecido como a Terra do Sol Nascente ou Hi no Moto. Sua oficialização como bandeira nacional aconteceu em 1870. O hino japonês (Kimigayo) também é conhecido por ser o mais curto do mundo. Foi publicado no período Heian e, originalmente referia-se à longevidade do imperador. No período Heisei, o sentido foi modificado em louvor ao imperador. Hoje, o hino traz palavras de paz e prosperidade e após a Segunda Grande Guerra tornou-se uma homenagem ao povo.
Unidade Monetária: Iene (¥). A moeda foi introduzida no Japão por volta de 708 d.C. e os primeiros modelos foram copiados da China. Atualmente circulam moedas nos valores de um, cinco, dez , 50, 100 e 500. As cédulas são de mil, dois mil, cinco mil e 10 mil ienes. No final do século XVI surgiu o koban (moeda feita de ouro e prata que tinha um formato oval). Ela era utilizada em caso de recompensa ou presente e seu valor era determinado pela quantidade de ouro.

Extraído do site: http://www.acbj.com.br/

Características da Indústria em países da Europa.

Os grandes centros industriais europeus se encontram em grande parte na Europa Ocidental. Vejamos a seguir os principais:

Alemanha - É um dos países mais industrializados do mundo. Os maiores setores industriais se localizam principalmente na Bacia do Rio Reno, região do Ruhr, onde está localizada uma enorme região siderúrgica alemã, que se destaca pela facilidade do transporte fluvial(RENO), pelo mercado consumidor(CEE), e reserva de carvão.

Reino Unido – A evolução industrial da Alemanha está relacionada às grandes reservas de carvão, a boa localização, abundância de mão-de obra, e pelo sucesso como o maior centro econômico durante o século XIX. Ultimamente, o setor industrial do Reino Unido está passando por crises, que resultam numa decadência da produção. As principais indústrias são: siderúrgica, construção naval, automobilística, aeronáutica e têxtil.

França – O processo de industrialização se tornou forte somente com o fim da Segunda guerra Mundial, hoje é considerado um dos países mais industrializados do mundo. A indústria é uma das principais atividades do país, concentradas, sobretudo, em Paris.

Itália – No norte da Itália está localizado o maior centro industrial e também o centro financeiro do país. Destacando-se sua tradição artesanal, o forte comércio, a considerável quantidade de mão-de-obra, o investimento estrangeiro, e a facilidade de comunicação com a Europa Ocidental.

Rússia – É considerada uma grande potência industrial. Estão em evidencias as indústrias siderúrgicas, mecânica pesada e química. Os centros industriais se concentram nas regiões de Moscou, São Petersburgo.

Países nórdicos - É composta pela Noruega, Suécia, Finlândia, Dinamarca e Islândia. O acesso aos recursos naturais e o aproveitamento da energia hidrelétrica possibilitam uma grande diversidade industrial nesses países. Destacando-se indústrias nas áreas siderúrgicas e mecânica, e pesqueira.

Países que formam o Reino Unido.